7. Cinema Paraíso, película basada después de la Segunda Guerra Mundial en Italia, es una buena elección para llevar al aula. En un principio van a poder ver como era el mundo antes de la tecnología, concretamente como era la vida en un pueblo y como los niños buscaban cualquier cosa para entretenerse. Asimismo, van a poder conocer qué es el cine, como se transmitían antiguamente las películas y lo apasionante y bonito que es. Además, en esta película también se valora la educación ya que el señor Alfredo le pide expresamente a Salvatore que estudie y se centre. No es solo una película sobre el cine, es también una película sobre la amistad que deja una serie de valores importantes a tener en cuenta.
Se podría trabajar American Beauty, en ciclos superiores dado su contenido explícito, para reflexionar sobre relaciones abusivas o tóxicas, tanto románticas como familiares. Asimismo, desde ahí, se puede ayudar a los alumnos a definir qué tipo de relaciones quieren tener. Hay diversos temas que se pueden tratar junto con el anterior: las apariencias o la necesidad de tener éxito económico, por ejemplo. Leire
Para trabajar en clase de Lengua castellana y Literatura estaría interesante tratar la película Las Horas, ya que parte de la obra de Virginia Woolf y se podrían tratar tanto aspectos lingüísticos, literarios como otros de carácter social (las sufragistas, distintas etapas de los feminismos, sexualidad, etc.)
Por otro lado, para la clase de tutoría propondría la película de animación Inside Out porque es una buena manera de trabajar las emociones de los adolescentes de manera gráfica; considero que es un buen punto de partida para trabajar los diferentes conflictos que pueden encontrarse en el aula y una forma de tratarlos desde una base.
Emplearía la serie de Merli en muchas de las sesiones en el aula, ya que en ella aparecen numerosas reflexiones filosóficas por parte de los alumnos y del profesor. Es decir, los actores son también alumnos y esto ayudaría a que la clase empatice con ellos. Además, la filosofía que se trabaja no se basa en reflexiones filosóficas difíciles sino cuestiones que nos planteamos en nuestro día a día, como: el ser diferentes al resto, el tema de la muerte y de cómo afrontarla, la diversidad sexual, etc. Creo que son temas muy presentes en la realidad actual de los adolescentes y sería interesante trabajar estas cuestiones en el aula o en las sesiones de tutoría a través de estas secuencias cinematográficas. Nagore Avedillo
Propondría trabajar sobre la película Ruby, ya que es realmente útil para demostrar cómo el modelo de Niebla de Unamuno sigue vigente. Un joven escritor, que padece de ciertas enfermedades mentales, escribe una novela donde la protagonista resulta ser su mujer ideal. Al personaje le pone el nombre de Ruby Sparks y un día conoce a una mujer que es idéntica, tanto física como psicológicamente, a esta. El escritor le contará a su entorno que Ruby es un personaje escrito por él y que puede hacer lo que quiera con ella solo con escribirlo, pero, dado a su historial mental, nadie le creerá. La relación irá decayendo, además de escalar la toxicidad dentro de la pareja por la continua decepción que Ruby causa sobre el escritor, ya que este busca la perfección en ella. Ruby querrá su libertad y terminará por liberarse del control de este para poder hacer aquello que ella realmente quiere.
En la película se trata la importancia de la libertad del individuo y el libre albedrío, algo que se puede enlazar con la literatura romántica española o, como ya he mencionado, con Niebla. Asimismo, aparece el miedo del escritor al papel en blanco, la importancia de la salud mental y la creatividad como elemento que nos ayuda a sobrevivir. La película respeta la estructura de una novela y podría trabajar el concepto de intertextualidad como la diferencia entre el discurso oral y el escrito. O, incluso, se puede contraponer el discurso cinematográfico al discurso textual. También podría resultar interesante ver cómo el lenguaje cinematográfico utiliza unas estrategias concretas para suplir las diferencias con el lenguaje escrito y, de esta forma, poder contar una historia de una determinada manera (los planos, el uso de luces…).
Nire kasuan, euskara eta literatura ikasgaiari dagokionean, interesgarria iruditzen zait, euskal literatura modernoko Joxean Sagastizabalen “Kutxidazu Bidea Ixabel” eleberrian oinarrituriko pelikula erabiltzea. Honi dagokionean, gainera, pelikula, antzezlana eta liburua genituzke lanerako. Euskal literatura tradizionalean hain ohikoa den baserri giro idealizatuan girotua egonik eta euskara ikastearekin lotura zuzena izanik, baliogarria izan liteke azken urteetan gazteengan galtzen ari den euskararekiko interesa sustatzeko.
Me gustaría ver en clase la película El club de los poetas muertos (1989), protagonizada por Robin Williams. Creo que transmite muy bien la idea de que la educación puede ser diferente, divertida y estimuladora. Además, trata la mala gestión emocional que tienen muchos jóvenes y el poco prestigio que tienen los campos humanísticos tanto en el ámbito académico como fuera de él. Aunque tiene un final bastante crudo, creo que es una película provocadora e inspiradora, que no deja a nadie indiferente e induce a la reflexión de algunos temas difíciles de abordar en el aula.
La película Más extraño que la ficción (2006) cuenta la historia de un hombre que descubre que es el personaje de un libro y que, además, está a punto de morir. Para evitarlo, el personaje deberá encontrar un modo de cambiar el final. Me parece una película interesante para estudiar los elementos de la narración y el concepto de metaficción.
7. Cinema Paraíso, película basada después de la Segunda Guerra Mundial en Italia, es una buena elección para llevar al aula. En un principio van a poder ver como era el mundo antes de la tecnología, concretamente como era la vida en un pueblo y como los niños buscaban cualquier cosa para entretenerse. Asimismo, van a poder conocer qué es el cine, como se transmitían antiguamente las películas y lo apasionante y bonito que es. Además, en esta película también se valora la educación ya que el señor Alfredo le pide expresamente a Salvatore que estudie y se centre. No es solo una película sobre el cine, es también una película sobre la amistad que deja una serie de valores importantes a tener en cuenta.
ResponderEliminarSe podría trabajar American Beauty, en ciclos superiores dado su contenido explícito, para reflexionar sobre relaciones abusivas o tóxicas, tanto románticas como familiares. Asimismo, desde ahí, se puede ayudar a los alumnos a definir qué tipo de relaciones quieren tener. Hay diversos temas que se pueden tratar junto con el anterior: las apariencias o la necesidad de tener éxito económico, por ejemplo.
ResponderEliminarLeire
Para trabajar en clase de Lengua castellana y Literatura estaría interesante tratar la película Las Horas, ya que parte de la obra de Virginia Woolf y se podrían tratar tanto aspectos lingüísticos, literarios como otros de carácter social (las sufragistas, distintas etapas de los feminismos, sexualidad, etc.)
ResponderEliminarPor otro lado, para la clase de tutoría propondría la película de animación Inside Out porque es una buena manera de trabajar las emociones de los adolescentes de manera gráfica; considero que es un buen punto de partida para trabajar los diferentes conflictos que pueden encontrarse en el aula y una forma de tratarlos desde una base.
Uxue González
Emplearía la serie de Merli en muchas de las sesiones en el aula, ya que en ella aparecen numerosas reflexiones filosóficas por parte de los alumnos y del profesor. Es decir, los actores son también alumnos y esto ayudaría a que la clase empatice con ellos. Además, la filosofía que se trabaja no se basa en reflexiones filosóficas difíciles sino cuestiones que nos planteamos en nuestro día a día, como: el ser diferentes al resto, el tema de la muerte y de cómo afrontarla, la diversidad sexual, etc. Creo que son temas muy presentes en la realidad actual de los adolescentes y sería interesante trabajar estas cuestiones en el aula o en las sesiones de tutoría a través de estas secuencias cinematográficas.
ResponderEliminarNagore Avedillo
Propondría trabajar sobre la película Ruby, ya que es realmente útil para demostrar cómo el modelo de Niebla de Unamuno sigue vigente. Un joven escritor, que padece de ciertas enfermedades mentales, escribe una novela donde la protagonista resulta ser su mujer ideal. Al personaje le pone el nombre de Ruby Sparks y un día conoce a una mujer que es idéntica, tanto física como psicológicamente, a esta. El escritor le contará a su entorno que Ruby es un personaje escrito por él y que puede hacer lo que quiera con ella solo con escribirlo, pero, dado a su historial mental, nadie le creerá. La relación irá decayendo, además de escalar la toxicidad dentro de la pareja por la continua decepción que Ruby causa sobre el escritor, ya que este busca la perfección en ella. Ruby querrá su libertad y terminará por liberarse del control de este para poder hacer aquello que ella realmente quiere.
ResponderEliminarEn la película se trata la importancia de la libertad del individuo y el libre albedrío, algo que se puede enlazar con la literatura romántica española o, como ya he mencionado, con Niebla. Asimismo, aparece el miedo del escritor al papel en blanco, la importancia de la salud mental y la creatividad como elemento que nos ayuda a sobrevivir. La película respeta la estructura de una novela y podría trabajar el concepto de intertextualidad como la diferencia entre el discurso oral y el escrito. O, incluso, se puede contraponer el discurso cinematográfico al discurso textual. También podría resultar interesante ver cómo el lenguaje cinematográfico utiliza unas estrategias concretas para suplir las diferencias con el lenguaje escrito y, de esta forma, poder contar una historia de una determinada manera (los planos, el uso de luces…).
Nire kasuan, euskara eta literatura ikasgaiari dagokionean, interesgarria iruditzen zait, euskal literatura modernoko Joxean Sagastizabalen “Kutxidazu Bidea Ixabel” eleberrian oinarrituriko pelikula erabiltzea. Honi dagokionean, gainera, pelikula, antzezlana eta liburua genituzke lanerako. Euskal literatura tradizionalean hain ohikoa den baserri giro idealizatuan girotua egonik eta euskara ikastearekin lotura zuzena izanik, baliogarria izan liteke azken urteetan gazteengan galtzen ari den euskararekiko interesa sustatzeko.
ResponderEliminarIbon Loidi.
Me gustaría ver en clase la película El club de los poetas muertos (1989), protagonizada por Robin Williams. Creo que transmite muy bien la idea de que la educación puede ser diferente, divertida y estimuladora. Además, trata la mala gestión emocional que tienen muchos jóvenes y el poco prestigio que tienen los campos humanísticos tanto en el ámbito académico como fuera de él. Aunque tiene un final bastante crudo, creo que es una película provocadora e inspiradora, que no deja a nadie indiferente e induce a la reflexión de algunos temas difíciles de abordar en el aula.
ResponderEliminarAsier Hernández
La película Más extraño que la ficción (2006) cuenta la historia de un hombre que descubre que es el personaje de un libro y que, además, está a punto de morir. Para evitarlo, el personaje deberá encontrar un modo de cambiar el final. Me parece una película interesante para estudiar los elementos de la narración y el concepto de metaficción.
ResponderEliminarLaura Pérez