Resumen de la tareas de Comentario Lingüístico de Textos (CLT)

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 En las sesiones del martes 13 de diciembre de 2022 (primera sesión) y 14 de diciembre de 2022 (primera y segunda sesión) desarrollamos los contenidos pertenecientes al módulo de Comentario Lingüístico de texto, donde desarrollamos seis actividades:

Blog del Máster 2022

        •Actividad 1: qué: escribe tres pequeños textos en tres contextos diferentes y a tres interlocutores 

                diferentes; dónde: en tu blog después escribes la URL en la entrada de mi blog en el apartado

                 Comentarios; etiquetas: textos, contexto, escrito.

        •Actividad 2: qué: describe brevemente el centro educativo y las características de los alumnos 

                (contexto de aula) y elegir -solo mencionar los títulos- de un texto oral y otro escrito; dónde: en 

                tu blog y después escribes en la entrada de mi blog del Máster correspondiente a esa actividad la     

                URL de tu artículo en el apartado Comentarios; etiquetas: contexto de aula, texto oral, texto         

                escrito.

        •Actividad 3: qué: elige un texto oral y uno escrito para trabajarlo en el aula; justifica los motivos de 

                  tu elección; dónde: en tu blog y después escribes en la entrada de mi blog del Máster 

                  correspondiente a esa actividad la URL de tu artículo en el apartado Comentarios; 

                  etiquetas: texto oral, texto escrito.

        •Actividad 4: qué: lee detenidamente el documento asignado y explica sus características 

                principales; dónde: en la presentación colectiva y después escribes en la entrada de mi blog del 

                Máster correspondiente en el apartado Comentarios; etiquetas: lectura, comentario de texto.

        •Actividad 5: qué: lee el texto de Lola Pons y coméntalo de acuerdo a las pautas de la lectura que te 

                haya correspondido; dónde: en tu blog y después escribes en la entrada de mi blog del Máster 

                correspondiente en el apartado Comentarios; etiquetas: comentario de texto.

        •Actividad 6: qué: elige un tipo de texto; localiza un texto que pertenezca a ese género y haz un 

                    comentario lingüístico lo más completo posible; dónde: en tu blog y después escribes

                     en la entrada de mi blog del Máster correspondiente a esa actividad la URL de tu artículo en

                     el apartado Comentarios; etiquetas: comentario de texto.

Ahhh... recuerda que en los posts que publiques en tu blog debes usar siempre etiquetas según sea la actividad (PLE, PLN, Pocket, Feedly...) Os espero justo hasta el día 8 de enero de 2023, o sea, hasta ese día incluido es el plazo de entrega de las tareas de todas las sesiones.

¡Mucha suerte y muchas gracias! ¡Un gusto!

CLT Actividad 6

 

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ACTIVIDAD 6

1. Elige el tipo de texto que más te apetezca analizar de los vistos en clase.

2. Localiza un texto que pertenezca a ese género textual que has elegido en a.

3. Haz un comentario lingüístico lo más completo posible de acuerdo a los modelos proporcionados.

   
   

   Tipología textual

   
   

   Modelos de Comentarios de textos

CLT Actividad 5 (voluntaria)

 

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Actividad 5                VOLUNTARIA

1. Lee el texto de Pons Rodríguez 2020.

2. Comenta el texto siguiendo las indicaciones de la lectura que te haya correspondido.

   
   

   Lola Pons: La envidia, El País, 2020.

CLT Actividad 4

 

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ACTIVIDAD 4

1. Lee detenidamente el documento sobre el comentario de texto que se te ha asignado.

2. Explica en la presentación colectiva de la clase las características del comentario lingüístico del texto que has realizado (Resumen).

• TEXTO 1 Begoña
• TEXTO 2 Eli / Ibon
• TEXTO 3 Laura / Asier
• TEXTO 4 Leire
• TEXTO 5 Nerea T / Nerea U
• TEXTO 6 Uxue
• TEXTO 7 Nagore

Bibliografía Comentario

CLT Actividad 3

 ACTAC

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ACTIVIDAD 3

1. Pensad en un contexto de aula concretos (1º-4º ESO o 1º-2º Bach.), describid brevemente el centro educativo y las características generales de los grupos de alumnos.

1. Elegid un texto oral y uno escrito para trabajarlo en cada aula. Justificad los motivos de vuestra elección.

   
   

   
   

   Tipología textual

   
   

   Textos modelo

CLT Actividad 2

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ACTIVIDAD 2

1. Pensad en un contexto de aula concretos (1º-4º ESO o 1º-2º Bach.), describid brevemente el centro educativo y las características generales de los grupos de alumnos.

2. Elegid un texto oral y uno escrito para trabajarlo en cada aula. Justificad los motivos de vuestra elección.
   

CLT Actividad 1

ACTIVIDAD 1

Piensa en una información que quieras transmitir a un compañero de curso, a la directora del Máster y a la Delegada Provincial de Educación.

Elige el medio más adecuado para realizar dicha comunicación y redacta el mensaje en cada caso.

Resumen de la tareas de Competencia Digital Docente (CDD) y Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)

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En la sesiones del miércoles 7 de diciembre de 2022 (primera sesión), el lunes 12 de diciembre de 2022 (segunda sesión) y el martes 13 de diciembre de 2022 (segunda sesión) abordamos el estudio de Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) y hemos propuesto ocho actividades y una introducción (actividad 0). 

Blog del Máster 2022

        •Actividad 0: qué: realizar el test Ikanos de Competencia Digital Docente (CDD) dónde: en la

                    plataforma Ikanos y después escribes en la entrada de mi blog del Máster correspondiente a

                     esa actividad el resultado del test en el apartado Comentarios; etiquetas: Ikanos, CDD.

        •Actividad 1: qué: hacer una presentación de tu PLE; dónde: en una presentación de Google

                    Slides en tu blog y después escribes la URL en la entrada de mi blog en el apartado

                 Comentarios; etiquetas: presentación, PLE.

        •Actividad 2: qué: analizar la actividad de una entidad educativa en Twitter; dónde: en tu blog y 

                    después escribes en la entrada de mi blog del Máster correspondiente a esa actividad la URL

                    de tu artículo en el apartado Comentarios; etiquetas: análisis, Twitter.

        •Actividad 3: qué: abrir una cuenta en un "curador de contenidos"; dónde: en una plataforma ad 

                    hoc y después escribes en la entrada de mi blog del Máster correspondiente en el

                    apartado Comentarios; etiquetas: Symbaloo.

        •Actividad 4: qué: abrir una cuenta en una suscripción de RSS; dónde: en una plataforma ad hoc y        

                    después escribes en la entrada de mi blog del Máster correspondiente en el

                    apartado Comentarios; etiquetas: Feedly.

        •Actividad 5: qué: abrir una cuenta en una herramienta de marcadores sociales; dónde: en una 

                    plataforma ad hoc y después escribes en la entrada de mi blog del Máster correspondiente en        

                    el apartado Comentarios; etiquetas: Pocket.

        •Actividad 6: qué: hacer una reflexión personal sobre tu PLN; dónde: en tu blog y después escribes

                     en la entrada de mi blog del Máster correspondiente a esa actividad la URL de tu artículo en

                     el apartado Comentarios; etiquetas: reflexión, PLN.

        •Actividad 7: qué: construir y explicar brevemente en qué consiste tu PLE; dónde: en tu blog y

                    después escribes en la entrada de mi blog del Máster correspondiente a esa actividad la URL 

                    de tu artículo en el apartado Comentarios; etiquetas: artefacto digital, PLE.

        •Actividad 8: qué: enumerar diez herramientas que constituyen tu PLE; dónde: en la entrada de mi

                    blog del Máster en el apartado Comentarios; etiquetas: artefactos digitales, herramientas

                    digitales, PLN, PLE.

Ahhh... recuerda que en los posts que publiques en tu blog debes usar siempre etiquetas según sea la actividad (PLE, PLN, Pocket, Feedly...) Os espero justo hasta el día 8 de enero de 2023, o sea, hasta ese día incluido es el plazo de entrega de las tareas de todas las sesiones.

¡Mucha suerte y muchas gracias!

Red Personal de Aprendizaje (PLN)

 

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ACTIVIDAD 6

Mediante una entrada en tu blog muestra tu PLN: ¿de quién aprendes?, ¿cómo contactas con ellos?, ¿cómo te comunicas con ellos?, ¿qué compartes y que te compartes?, ¿por qué aprendes más con unos que con otros?... Después aquí abajo, en Comentarios, pega la URL de tu reflexión.

Herramientas, plataformas, artefactos digitales

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ACTIVIDAD 8

A lo largo de estas ocho actividades has completado tu PLE, tu PLN y has abierto algunas cuentas en plataformas y herramientas digitales que te permiten construir tus propios artefactos digitales. En esta ocasión, simplemente, queremos que nos enumeres diez de esas herramientas. Como siempre, puedes escribirlo aquí abajo en Comentarios.

Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)

 

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ACTIVIDAD 7

Elige la herramienta que prefieras -analógicamente es preferible que no- y muestra tu Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) como profesor, -a de Lengua y Literatura. Te proponemos que utilices Google Sites o Genially, pero puedes emplear la herramienta que prefieras. Abre una nueva entrada en tu blog y describe brevemente en qué consiste tu PLE. Después aquí abajo, en Comentarios, pega la URL de la entrada de tu blog.

Marcadores sociales

 

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ACTIVIDAD 5

Abre una cuenta en un servicio marcadores sociales. Puedes utilizar el que tú tengas y, si no tienes ninguno, te recomendamos POCKET y te recomendamos que hagas un uso más generoso de la red y compartas tus hallazgos con los demás. Escribe el nombre de tu marcador social en el apartado Comentarios y explica si tiene poco / algún / mucho interés para tu labor profesional.

Suscripción de RSS

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ACTIVIDAD 4

Abre una cuenta en un servicio de gestión de suscripciones RSS. Puedes utilizar el que tú tengas y, si no tienes ninguno, te recomendamos FEEDLY, que aprovecha el motor de Google Reader y sigue diez cuentas de tu interés. Escribe el nombre de tu suscriptor de RSS en el apartado Comentarios y explica si tiene poco / algún / mucho interés para tu labor profesional.

Curador de contenidos

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ACTIVIDAD 3

Elige un "curador de contenidos" y abre una cuenta. Dinos cuál has elegido y si crees que tiene mucha / alguna / ninguna utilidad par tu quehacer profesional. Puedes utilizar para ello el apartado Comentarios, de aquí abajo.

Ecos de Twitter

 

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ACTIVIDAD 2

Analiza la actividad de una entidad educativa en Twitter en una nueva entrada de tu blog: un instituto, una escuela, una organización, un profesor, un grupo de alumnos, una universidad (Universidad de Deusto, UPV, tu Instituto de Educación Secundaria, Tres Tizas, Espiral, INTEF, RAE, Maru Domenech, Lourdes Domenech)... Después aquí abajo, en Comentarios, pega la URL de tu análisis.

PLE: Presentación

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ACTIVIDAD 1

Como primera tarea te proponemos que publiques una diapositiva en una presentación colaborativa (http://shorturl.at/gDOVZ) que sirva para que te conozcamos mejor y, al mismo tiempo, te permita hacer una reflexión sobre tu Entorno Personal de Aprendizaje. Después en Comentarios, pegas la URL del Google Slide.

Competencia Digital Docente: test IKANOS

ACTIVIDAD 0

Esta herramienta te va a proporcionar una aproximación a tu perfil digital como docente de manera personalizada y a través del cuestionario que vas a realizar en su página web. El cuestionario se basa en el marco europeo de competencias digitales DIGCOMP y, al finalizar, obtendrás un informe personalizado de tu perfil digital, que podrás descargar.

Aquí abajo, en Comentarios, comparte tus resultados. ¡Gracias!

Resumen de las tareas de Competencia lingüística y Competencia digital

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En la sesión del miércoles 9 de noviembre 2022 (segunda sesión) y el lunes 5 de diciembre de 2022 (segunda sesión) abordamos el estudio de Recursos digitales para el desarrollo de la comunicación oral: expresión y comprensión oral y hemos propuesto tres actividades. 

Blog del Máster 2022

•Actividad 1: qué: grabar con Vocaroo un poema del Grupo poético del 27 y publicarlo con una pequeña propuesta didáctica para realizar en clase. Tuitear el post con el hashtag: #poema27; dónde: en tu blog y después escribes en la entrada de mi blog del Máster correspondiente a esa actividad la URL de tu artículo en el apartado Comentarios; etiquetas: oral, Vocaroo.

•Actividad 2: qué: construir un Voki con otro poema de libre elección y otra propuesta didáctica. (Recordad usuario trestizasud@gmail.com y contraseña masterdesecundaria); dónde: en tu blog y después escribes en la entrada de mi blog del Máster correspondiente a esa actividad la URL de tu artículo en el apartado Comentarios; etiquetas: oral, Voki.

•Actividad 3 (VOLUNTARIA): qué: grabar una intervención oral espontánea en  Voice Thread; dónde: en la entrada de mi blog del Máster tienes los enlaces correspondientes y después escribes la URL de tu intervención en el apartado Comentarios; etiquetas: oral, Voice Thread. 

3, 2, 1 ¡grabando...!

También hemos abordado el estudio de Recursos digitales para el desarrollo de la comunicación escrita: expresión y comprensión escrita y hemos propuesto cinco actividades.
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•Actividad 1: Escribir un post-it en el muro común. Pulsa dos veces en el muro y escribe tu opinión en él: ¿A cuál de los dos perfiles responde la educación que tú recibiste? dos ¿y la educación actual? y ¿este Máster? Responde en este muro; etiquetas: Padlet, muro digital.

•Actividad 2: qué: hacer dos comentarios: Haz un comentario a las entradas que llevan por título Comentando 1 y Comentando 2. ¿Cuál te parece que motivará más a los alumnos-as?, ¿para qué se pueden utilizar en clase? dónde: en mi blog del Máster en el apartado Comentarios.

•Actividad 3: qué: terminar esta historia con un final inventado; dónde: en mi blog del Máster en el apartado Comentarios; etiquetas: narración.

•Actividad 4: qué: proponer un cortometraje o un texto multimedia que te haya resultado a ti valioso para que yo lo aplique en mis clases de Lengua y Literatura, especificando para qué se puede usar; dónde: escribes un post en tu blog y escribes su URL en mi blog del Máster en el apartado Comentarios; etiquetas: cortometraje, didáctica.

•Actividad 5: qué: escribir un post en tu blog. Prepara un viaje o a Gulpiyuri o a Llucalcari: qué es, cómo se va, dónde me alojo, en qué medio voy, qué puedo comer.... y enriquece el post con todos los elementos multimedia que gustes (imágenes, vídeos, audios, enlaces...); dónde: en mi blog del Máster en el apartado Comentarios escribes la URL de tu post; etiquetas: post, entrada, blog.

Ahhh... recuerda que en los posts que publiques en tu blog debes usar siempre etiquetas según sea la actividad (vocaroo, voki, Gulpiyuri...) Os espero justo hasta el día 8 de enero de 2023, o sea, hasta ese día incluido es el plazo de entrega de las tareas de todas las sesiones.

¡Mucha suerte y muchas gracias!